By Gabriele Köhler, Georg Knauss, Peter Zedler

ISBN-10: 3322922197

ISBN-13: 9783322922199

ISBN-10: 3810029181

ISBN-13: 9783810029188

Der Band gibt Einblicke in die Arbeit der "Gemeinsamen Bildungskommission BRD/DDR", die im Mai 1990 seitens beider deutscher Staaten als Beratungs- und Koordinierungsorgan eingerichtet wurde, um die Zusammenführung der beiden Bildungs- und Wissenschaftssysteme vorzubereiten. Im Zentrum der Auswahl und examine von Dokumenten stehen der Bereich der "Allgemeinen schulischen Bildung" und die Tätigkeit der gleichnamigen Unterkommission.
Anhand von Originaldokumenten zum Verlauf der Verhandlungen sowie gestützt durch Interviews mit beiden Vorsitzenden der Kommission wird obvious, wie die im Einigungsvertrag vorgenommenen Weichenstellungen für die Schulentwicklung zustande kamen.
Damit ist es erstmals möglich, weit verbreitetet Thesen über Kolonialisierung, Anpassung und Neubeginn im Schulbereich unter Bezug auf den tatsächlichen Verhandlungsverlauf zu überprüfen sowie eine empirisch gestützte Interpretation der Ausgangspunkte der schulpolitischen Entwicklung in den neuen Bundesländern vorzunehmen.

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Paul Halbe, Diplomvolkswirt, arbeitet seit über 20 Jahren als selbständiger Berater mit dem Schwerpunkt own- und Organisationsentwicklung sowie Public family. Er ist außerdem Journalist und Autor mehrer Bücher. Bei Gabler erschien 1993 in Zusammenarbeit mit Utho Creusen das Buch "Fusion als unternehmerische Chance".

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In einer Zeit komplizierter, wirtschaftlicher und sozialer Verhiiltnisse vollzieht sich ein Wandel im Fiihrungsstil der Unternehmungen von der patriarchalischen, autori tativen shape zur Fiihrung im Mitarbeiterverhaltnis. Je groBer ein Unternehmen, umso zahlreicher die Fiihrungsgruppen, die sich der unternehmerischen Aufgabe ge meinsam widmen.

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Sitzung der Gemeinsamen Bildungskommission mit, daß die Besetzung der Unterkommission von seiten der DDR noch nicht abschließend geregelt sei und man daran denke, die neu ernannten Landesschulräte in die Arbeit der Unterkommission einzubinden (Dok. 6, S. 80), um im Vorgriff auf die Kulturhoheit der neuen Länder deren Eigenständigkeit angemessen zu berücksichtigen. 18 Ab der ersten Sitzung der Unterkommission am 17. Juli 1990 nahmen dann bereits alle sechs neu berufenen Landesschulräte der künftigen neuen Bundesländer und Berlins teil.

Am 18. 4 "Maßnahmen der Kulturförderung in den filnf Ländern. Übergangsregelungen filr die Zeit bis zur Schaffung von Landesverfassungen und Landesgesetzen " . 43 ßend dem Bundesminister des Inneren der BRD zuleiteten. Die Verhandlungsposition der BRD, wonach rur den Bereich des allgemeinbildenden Schulwesens keine Regelungen im Einigungsvertrag erforderlich seien, wurde bekräftigt. Entgegen später im Einigungsvertrag erfolgten Festlegungen galt dies zunächst auch rur Regelungen zu den Schulabschlüssen (Dok.

In der "Gemeinsamen Mitteilung über die dritte und abschließende Sitzung der Gemeinsamen Bildungskommission BRDIDDR" vom 26. September 1990 wurde schließlich betont, daß die Kommission wichtige Perspektiven rur die einzelnen Bereiche des Bildungswesens in den neuen Ländern mit dem Einigungsvertrag vorgezeichnet sieht (Dok. 9, S. 107). 1990 als der entscheidenden Vorlage der DDR verwiesen (Dok. 33; 34). 1990 und ging davon aus, "die bis zur 10. Klasse führende Schule rur einen bestimmten Zeitraum zu berechtigen, sowohl Hauptschul- als auch Realschulabschlüsse bzw.

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Der bildungspolitische Einigungsprozess 1990: Verlauf und Ergebnisse der deutsch-deutschen Verhandlungen zum Bildungssystem by Gabriele Köhler, Georg Knauss, Peter Zedler


by William
4.0

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